Saltar al contenido

RECURSOS LIBRES DE MATEMÁTICAS

RECURSOS LIBRES DE MATEMÁTICAS
MENUINICIO
  • Inicio
  • Proyecto Reforma Matemática
  • Preguntas frecuentes
  • Sobre Recursos Libres
    • ¿Qué son los Recursos Libres de Matemáticas?
    • ¿Qué no son los Recursos Libres de Matemáticas?
    • ¿Cómo son las Unidades Virtuales de Aprendizaje (UVAs)?
    • ¿Cómo se organizan los Recursos Libres?
    • ¿Qué se ofrece a los docentes?
  • Procesos matemáticos
  • Grados de procesos: indicadores
  • Niveles de complejidad
  • Blog Reforma Matemática
  • Practicas BACHILLERATO
  • Prácticas FARO
  • Créditos
  • Copyright
  • Contacto

Función logarítmica: Solución problema

  • Inicio
  • Problema
  • Solución problema
  • Desarrollo tema
  • Práctica
  • Videos recomendados
  • Recursos adicionales
  • Glosario
  • Para docentes

 

NIVELES EDUCATIVOS Y TEMAS MATEMÁTICOS

RSS Blog Reforma Matematica

  • El uso de la historia de las matemáticas Angel Ruiz
  • Actitudes y creencias positivas sobre las matemáticas y su enseñanza Angel Ruiz
  • PISA 2022 en la perspectiva internacional Angel Ruiz
  • Enlace a Programas Matemáticas 2012 Angel Ruiz
  • Aprender de los errores Angel Ruiz
  • El desafío de las pruebas psicométricas Angel Ruiz
  • Falleció Guy Brousseau Angel Ruiz
  • Para apoyar a los docentes Angel Ruiz
  • La tecnología se complementa con la historia en los Programas de Matemáticas Angel Ruiz
  • ¿Para qué sirven los ejes disciplinares? Angel Ruiz

Prácticas FARO

Facebook Yo me Apunto con Matemáticas

Facebook de Reforma Matematica

RSS Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática

  • PITÁGORAS: UN POCO MÁS ALLÁ DEL NOMBRE DE UN TEOREMA Jorge Luis Chinchilla Valverde
  • LINGÜÍSTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE MATEMÁTICO. APORTACIONES DESDE EL ANÁLISIS DE ALGUNOS TEXTOS ALGEBRAICOS Y DEL CÁLCULO Luis Alberto López-Acosta
  • ENFOQUES VARIACIONALES EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE CÁLCULO Selvin Galo Alvarenga
  • PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL USO DE TICs EN CURSOS DE MATEMÁTICA UNIVERSITARIA Byron Solano Herrera
  • AMENAZA CONTEXTUAL MATEMÁTICA, ANSIEDAD MATEMÁTICA Y MEMORIA DE TRABAJO: su papel en el desempeño en problemas intuitivos de una tarea matemática Leiner Víquez-García
  • LOS SENTIDOS DE APRENDER Y ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN LAS VOCES DE ESTUDIANTES PARA PROFESOR Camila Ximena Muñoz López
  • COMPRENSIONES ACERCA DE LOS ERRORES QUE COMETEN LOS ESTUDIANTES AL RESOLVER ECUACIONES CUADRÁTICAS: UNA EXPERIENCIA DE ESTUDIANTES PANAMEÑOS Mitzela Barrera Gonzalez
  • A NARRATIVE LITERATURE REVIEW OF CONTEMPORARY HISTORIC-EPISTEMOLOGICAL STUDIES ON ALGEBRA: SOME IMPLICATIONS FOR MATHEMATICS EDUCATION Luis Alberto López Acosta
  • Presentación Volumen 17, número 2, año 2024 William Poveda
  • EXPERIENCIA DE FORMACIÓN: DESARROLLO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN REMOTA DE EMERGENCIA Karla Vanessa Contreras Monge

Historia gráfica Reforma Matemática

Un recuento de la historia de la Reforma Matemática y del Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica

© Proyecto Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica. 2024